PERAN LINGKUNGAN MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III DI MIS AL-FATAH RIUNG KABUPATEN NGADA NUSA TENGGARA TIMUR
Abstract
Tita Setiawati Sahir 22063014007, This study aims to determine the role of the madrasah environment in enhancing the learning motivation of third-grade students at an Islamic elementary school (MI) Al-Fatih Riung. The madrasah environment is one of the external factors that can influence students' enthusiasm and interest in participating in the learning process. This study used a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The research subjects consisted of third-grade students, class teachers, and the madrasah principal. The results indicate that a clean, comfortable, and safe madrasah environment, supported by a harmonious relationship between teachers and students, can increase learning motivation. Furthermore, the availability of adequate learning facilities and infrastructure and various supporting activities at the madrasah also encourage students to be more active and enthusiastic in learning. Thus, the madrasah environment plays a crucial role in shaping and enhancing the learning motivation of third-grade students at an Islamic elementary school.
Tita Setiawati Sahir 22063014007, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran lingkungan madrasah dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Fatih Riung. Lingkungan madrasah merupakan salah satu faktor eksternal yang dapat memengaruhi semangat dan minat peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas III, guru kelas, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan madrasah yang bersih, nyaman, aman, serta didukung oleh hubungan yang harmonis antara guru dan peserta didik mampu meningkatkan motivasi belajar. Selain itu, ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai serta berbagai kegiatan pendukung di madrasah turut memberikan dorongan bagi peserta didik untuk lebih aktif dan bersemangat dalam belajar. Dengan demikian, lingkungan madrasah memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas III MI.
Kata Kunci:Â Lingkungan Madrasah, Motivasi Belajar, Peserta Didik, Madrasah Ibtidaiyah
