ANALISIS KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR NEGERI BONTORAMBA KOTA MAKASSAR

Abstract

This study was motivated by the important role of Islamic Education (PAI) teachers in shaping students’ morals, character, and faith. Therefore, the professional competence of teachers needs to be examined more deeply to ensure the achievement of educational goals. The study aimed to analyze the professional competence of Islamic Education teachers at SD Negeri Bontoramba, Makassar City. The research focused on three main aspects: (1) the level of professional competence of Islamic Education teachers, (2) teachers’ mastery of subject matter and the development of Islamic Education learning, and (3) the factors influencing the professional competence of Islamic Education teachers. This research employed a qualitative approach to explore in depth the experiences, perspectives, and practices of Islamic Education teachers regarding their professional competence. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the principal, Islamic Education teachers, and students. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity of the data was ensured through source, method, and time triangulation. The findings revealed that the professional competence of Islamic Education teachers at SD Negeri Bontoramba, Makassar City, can be categorized as good and is supported by pedagogical and personal competencies. Pedagogical competence was reflected in the teachers’ ability to plan, implement, and evaluate learning activities according to students’ characteristics. Meanwhile, personal competence was demonstrated through discipline, responsibility, exemplary behavior, and the ability to guide students throughout the learning process. The teachers showed competence in mastering learning materials, preparing instructional plans, applying teaching methods appropriate to students’ needs, and conducting systematic learning evaluations. Professional competence was not only reflected in subject matter mastery but also in the teachers’ ability to develop effective learning processes, enabling students to better understand Islamic Education materials. Thus, the professional competence of Islamic Education teachers has contributed positively to improving the quality of learning and achieving educational objectives at SD Negeri Bontoramba, Makassar City.

Keywords: Professional Competence, Professionalism, Islamic Education Teachers, Islamic Education Learning.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis kompetensi profesionalisme guru Pendidikan Agama  Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri Bontoramba Kota Makassar. Masalah tersebut dijabarkan menjadi tiga submasalah: 1) Bagaimana Tingkat Kompetensi Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Bontoramba Kota Makassar. 2) Bagaimana penguasan materi dan pengembangan pembelajaran PAI oleh guru di SD Negeri Bontoramba Kota Makassar. 3) Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Kompetensi profesionalisme guru PAI di SD Negeri Bontoramba Kota Makassar. penelitian ini dipicu oleh Pentingnya peran guru PAI dalam membentuk akhlak, karakter, dan keimanan peserta didik sehingga kompetensi profesional guru perlu dikaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk melihat dan menganalisis kompetensi profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri Bontoramba Kota Makassar. Serta mengkaji bagaimana kompetensi profesional guru PAI diwujudkan dalam proses pembelajaran, mulai dari penguasaan materi ajar, pengembangan pembelajaran, pemanfaatan media dan teknologi, hingga upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menggali secara mendalam pengalaman, pandangan, dan praktik guru PAI terkait kompetensi profesional yang dimilikinya. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, serta siswa. Analisis data dilaksanakan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Keabsahan data dinilai melalui triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa kompetensi profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Bontoramba Kota Makassar dapat dikatakan telah berada pada kategori baik tetapi juga didukung oleh kompetensi pedagogik dan kompetensi kepribadian. Kompetensi pedagogik terlihat dari kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sementara itu, kompetensi kepribadian terlihat dari sikap disiplin, tanggung jawab, keteladanan, dan kemampuan guru dalam membimbing peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini terlihat dari kemampuan guru dalam menguasai materi pembelajaran, menyusun perangkat pembelajaran, menerapkan metode yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, serta melakukan evaluasi pembelajaran secara sistematis. Kompetensi profesional yang dimiliki guru tidak hanya tercermin dalam penguasaan materi ajar, tetapi juga dalam kemampuannya mengembangkan pembelajaran yang efektif sehingga peserta didik dapat memahami materi Pendidikan Agama Islam dengan lebih baik.

Kata Kunci: Kompetensi Profesional, Profesionalisme, Guru Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam